Сведения о школе

/Сведения о школе
Сведения о школе2019-09-24T08:23:25+00:00
Основные сведения2021-01-13T14:56:37+00:00
  1. Полное наименование учреждения: Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №89»
  2. Год основания: 1995г.
  3. Учредитель образовательного учреждения: МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
     адрес: 432011 г. Ульяновск, ул. Спасская, дом 18а, тел/факс (8422) 41-79-27, E-mail: edu@ulgov.ru
  4. Организационно-правовая форма: Бюджетное учреждение
  5. Индекс и полный адрес учреждения: 432072, г.Ульяновск, бульвар Фестивальный, дом 20
  6. Директор школы-интерната: Борисова Галина Николаевна
  7. График работы: Понедельник-пятница 8.00-17.00
  8. Часы приема граждан по личным вопросам: Каждую пятницу с 16.00 до 18.00
  9. Телефон (факс) приемной директора: 8 (8442)27-82-69
  10. Режим работы: Понедельник-пятница круглосуточно
  11. E-mail учреждения: kou6vid2@mail.ru
  12. Сайт учреждения: skoshi2vid6.ru
  13. В ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89» не имеется представительств образовательной организации.
  14. ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89» имеет  структурное подразделение «Региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра».

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №89» является учреждением для обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Создавалась оно, как Государственное образовательное учреждение «Специальная школа-интернат для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами» на основании приказа Главного управления образования Ульяновской области от 23.03.1995 № 121. В апреле 1995 года первым директором школы-интерната был назначен Арсентьев Б.Ф.

В ноябре 1998 года на основании Постановления мэра г. Ульяновска от 23.11.1998 г. № 3818 на баланс школы-интерната было передано здание бывшего детского сада №208. В феврале 2002 года директором школы был назначен Мидленко Иван Ильич. Образовательный процесс в школе не осуществлялся, так как здание находилось на реконструкции.

Первых учащихся школа-интернат приняла 1 сентября 2002 года. Торжественное официальное открытие школы состоялось в декабре этого же года. Школа-интернат начала осуществлять следующую образовательную деятельность: были приняты дети, сформированы 10 классов (всего 62 обучающихся).

В настоящее время в школе-интернате обучаются 86 учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
С ноября 2011 года директором школы-интерната назначена Борисова Галина Николаевна.
В школе-интернате работают 52 педагога. Из них 87% учителей и воспитателей имеют высшее образование, 54% — высшую и первую категории.
Образовательная деятельность школы-интерната осуществляется  в соответствии с Лицензией Серия 73Л01 № 0001696 рег. № 3152 от 10.05.2017 г., выдана Комитетом по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области.

В школе — интернате реализуются: адаптированные основные общеобразовательные программы (начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования); адаптированные дополнительные общеобразовательные программы; адаптированная программа профессиональной подготовки.

Основная цель школы-интерната: коррекция и развитие личности воспитанников, имеющих различные нарушения в здоровье, социальная реабилитация, абилитация и подготовка их к самостоятельной жизни, труду и интеграции в обществе.

С 2013 года школа-интернат  выполняет функции учебно-методического центра по координации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее – дети с ОВЗ) на основе сетевого взаимодействия с муниципальными образовательными организациями, что способствует развитию инклюзивного образования в регионе являясь базовым учреждением стажировочной площадки по теме: «Распространение моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья».

Инновационная деятельность в образовательной организации осуществляется по следующим направлениям:

  1. Развитие адаптивного спорта и параолимпийского движения.
  2. Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья.
  3. Образование детей с расстройствами аутистического спектра.
  4. Участие в международном проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО».

Опыт работы по данным направлениям был представлен на различных площадках, где вызвал широкий интерес среди профессионального сообщества и представителей общественности среди них: Всероссийский семинар-совещание, посвященное проблеме аутизма (апрель 2017 года, г. Воронеж), диалоговая площадка «От адаптивной физической культуры – к эффективной социальной интеграции особых детей» (сентябрь  2018 года, г. Москва), Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: региональный опыт и вектор развития» (2–13 апреля 2018), форум «Педагоги России» (28.02.2019 г.) и др.

Таким образом, можно сделать вывод, что в настоящее время школа-интернат является центром генерации и внедрения инноваций в практику образования лиц с ОВЗ, способствует объединению представителей органов власти, учреждений образования, культуры, спорта, представителей социально ответственного бизнеса и НКО в целях совершенствования системы образования региона.

Режим дня

Вход учеников в здание – 07 час.30мин.
Зарядка – 08.00 – 08.10мин
Начало занятий – 08 час. 30 мин.

Расписание звонков на уроки в 0-1 классах

Звонки (1 полугодие)Звонки (2 полугодие)
Завтрак-8.00-8.30
8.00-8.15- 0 а, 0б-2д, 1 а, 2а-1 поток (19 чел);
1 урок – 08.30 – 09.05 – перемена 10 мин.
2 урок – 09.15 – 09.50 – перемена 30 мин.
2 завтрак 10.00-10.20
(10 мин.-1 поток, 10 мин.-2 поток)
3 урок – 10.20 – 10.55 – перемена 10 мин.
4 урок – 11.05 – 11.40 – перемена 15 мин.
5 урок – 11.55 – 12.30
12.45-13.15-обед (15 мин-1 поток, 15 мин-2 поток)
Завтрак-8.00-8.30
8.00-8.15- 0 а, 0 б-2д, 1 а, 2а – 1 поток (19 чел);
1 урок – 08.30 – 09.10 – перемена 10 мин.
2 урок – 09.20 – 10.00 – перемена 20 мин.
2 завтрак 10.00-10.20
(10 мин.-1 поток, 10 мин.-2 поток)
3 урок – 10.20 – 11.00 – перемена 10 мин.
4 урок – 11.10 – 11.50 – перемена 15 мин.
5 урок – 12.05 – 12.45
12.45-13.15-обед (15 мин-1 поток, 15 мин-2 поток)

Расписание звонков на уроки в 2-11 классах

2 - 4 классы5 - 11 классы
Завтрак-8.00-8.30
8.00-8.15- 0 а, 0 б-2д, 1 а, 2а – 1 поток (19 чел);
8.15-8.30 - 3 а, 3в-4д, 4 а – 2 поток (17 чел). Общее кол-во 36 чел
1 урок – 08.30 – 09.10 – перемена 10 мин.
2 урок – 09.20 – 10.00 – перемена 20 мин.
2 завтрак 10.00-10.20
(10 мин.-1 поток, 10 мин.-2 поток)
3 урок – 10.20 – 11.00 – перемена 10 мин.
4 урок – 11.10 – 11.50 – перемена 15 мин.
5 урок – 12.05 – 12.45
12.45-13.15-обед (15 мин-1 поток, 15 мин-2 поток)
1 урок – 08.30 – 09.10 – перемена 20 мин.
Завтрак - 09.10-09.30
09.10-09.20-6а-7а, 8а, 6б-7б-8д, 9а, 9в-8б-1 поток (18 чел.)
09.20-09.30 - 9б-9д, 9г, 10 а, 10 в, 10б-12 а – поток (20 чел.)
Общее кол-во - 38 чел
2 урок – 09.30 – 10.10 – перемена 10 мин.
3 урок – 10.20 – 11.00 – перемена 20 мин.
2 завтрак 11.00-11.20
4 урок – 11.20 – 12.00 – перемена 10 мин.
5 урок – 12.10 – 12.50 – перемена 10 мин.
6 урок – 13:00 – 13:40 – перемена 30 мин.
13.40-14.10-обед
7 урок – 14:10 – 14:50

Режим работы группы продленного дня для подготовительного класса

12.00 – 12.45 – Спортивный час, учебные занятия.
12.45 – 13.15 – Обед
13:15 – 14:00 – Внеурочная деятельность
14:00 – 15:30 – Сон
15:30 – 16:00 – Полдник (1 поток, 1-е 15 мин.)
16:00 – 16:30 – Внеурочная деятельность /Клубный час
16:30 – 17:00 – Прогулка

Режим работы группы продленного дня для 1 класса

12.00 – 12.45 – Прием детей, работа с документацией, учебные занятия
12.45 – 13.15 – Обед
13:15 – 15:30 – Внеурочная деятельность /Спортивный час
15:30 – 16:00 – Полдник (1 поток, 1-е 15 мин.)
16:00 – 17:00 – Прогулка

Режим работы группы продленного дня для начального звена

12.00 – 12.45 – Прием детей, работа с документацией, учебные занятия
12.45 – 13.15 – Обед
13:15 – 15:30 – Внеурочная деятельность /Прогулка/Спортивный час
15:30 – 16:00 – Полдник(1 поток, 1-е 15 мин., 2 поток-2-е 15 мин.)
16:00 – 17:00 – Самоподготовка

Режим работы группы продленного дня для среднего и старшего звена

12.00 – 13.40 –Прием детей, работа с документацией, учебные занятия
13:40 – 14:10 – Обед
14:10 – 14:50 – Учебные занятия/ Внеурочная деятельность
14:50 – 15:30 – Внеурочная деятельность /Прогулка/Самоподготовка
16:00 – 16:30 – Полдник (2 поток-2-е 15 мин.)
16:30 – 17:00 – Прогулка

Режим работы группы с ночным пребыванием

17:00 – 18:00 – Прогулка/спортивный час
18:00 – 18:30 – I Ужин
18:30 – 19:20 – Самоподготовка/Клубный час
19:20 – 19:40 – II Ужин
19:40 – 20:30 – Свободная деятельность детей
20:30 – Подготовка ко сну

Структура и органы управления образовательной организацией2020-03-17T19:27:42+00:00

В соответствии с п.5.11 Устава ОГБОУ «Школа-интернат № 89» в Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся: Общее собрание трудового коллектива Учреждения, Педагогический совет, Совет обучающихся, Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89» имеет структурное подразделение «Региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра».

Возглавляет центр: заместитель директора по НМР — Прокофьева Марина Вадимовна.
Адрес: г.Ульяновск, ул. Тельмана, д.9
Телефон: 89041890507
E-mail: RRC73@mail.ru
Сайт учреждения: http://rrc73.ru/
Положение о структурном подразделении

Структура управления

Документы2021-10-25T09:52:15+00:00
  1. Устав ОУ
  2. Лицензия на образовательную деятельность, приложение к лицензии на ОД
  3. Лицензия на медицинскую деятельность
  4. Свидетельство о государственной аккредитации, приложение к свидетельству
  5. План финансово-хозяйственной деятельности  за 2021 учебный год
  6. Локальные нормативные акты
  7. Правила внутреннего трудового распорядка.
  8. Коллективный трудовой договор.
  9. Отчет о самообследовании
  10. Предписание по результатам проверки
  11. План работы школы на 2021-2022гг.
  12. Программа Развития
  13. Программа Воспитания
Образование2021-10-25T09:43:43+00:00
    • В ОГБОУ «Школа-интернат №89» не имеется обучающихся иностранных граждан.
    • Уровень образования
      • Начальное общее образование
      • Основное общее образование
      • Среднее общее образование
    • Формы обучения

      Согласно пункту 3.5. Устава школы-интерната «Обучение в Учреждении проводится по очной, очно-заочной формам обучения, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.»

    • Положение об организации дистанционного обучения в ОГБОУ «Школа-интернат № 89» >>скачать<<
      — Расписание уроков на период дистанционного обучения >>скачать<<
      — Заявление на дистанционное обучение >>скачать<<
    • Срок обучения

      Наименование образовательной программыСрок обучения
      Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, вариант 6.2, 6.45 лет
      Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования6 лет
      Адаптированная основная общеобразовательная программа среднего общего образования2 года
      Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 19-12 лет
      Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 213 лет
      Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата и лёгкой умственной отсталостью 9-11 лет

    • Мониторинг качества образования
    • В 2019-2020 учебном году в связи с мероприятиями по нераспространению новой коронавирусной инфекции результатами государственной итоговой аттестации признаны результаты промежуточной аттестации по предмету (русский язык, математика). За курс основного общего образования аттестованы обучающиеся 10а класса, за курс среднего общего образования обучающаяся 12а класса.
                    Русский язык

Учебный годКол-во участников ГИАФорма сдачи ГИАСредний балл по школе
2018-20195ГВЭ5
2019-202044
2020-20213ГВЭ4,6

Математика

Учебный годКол-во участников ГИАФорма сдачи ГИАСредний балл по школе
2018-20195ГВЭ4
2019-202043
2020-20217ГВЭ4,2

Результаты итоговой аттестации обучающихся (экзамен по трудовому обучению):
    1. В 2020-2021 учебном году в связи с мероприятиями по нераспространению новой коронавирусной инфекции итоговая аттестация в 9б, 9г, 11б классах была отменена и результатами экзамена по трудовому обучению являются годовые оценки по предмету.

Учебный годКоличество выпускниковКлассПрофиль трудовой подготовкиСредний балл
2017-201849Швейное дело4,75
2018-2019111Швейное дело5
2019-202079Цветоводство и декоративное садоводство4
2019-2020311Швейное дело4,6
2020-202139Швейное дело5
2020-202119Цветоводство и декоративное садоводство4
2020-202149Печатное дело4,5

Результаты внутришкольного мониторинга успеваемости

Учебный год2018-20192019-20202020-2021
1-4 классы100%100%95%
5-10 классы100%100%94%
11-12 классы100%100%100%

 

    • Государственная аккредитация

ОГБОУ «Школа-интернат №89» осуществляет образовательную деятельность на основании свидетельства о государственной аккредитации, регистрационный № 3003, серия 73А № 0000931, от 14 июня 2017г., выданным комитетом по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области, срок действия свидетельства – 08 апреля 2027 года.

    • Образовательные программы
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2. ) (>>скачать<<);
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся
        с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.3. и 6.4) (>>скачать<<);
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования (>>скачать<<);
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 1  вариант (>>скачать<<);
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2  вариант(>>скачать<<);
      • Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью (>>скачать<<).
    • Учебные планы >>Скачать<<
    • Язык обучения
  • Согласно пункту 1.16. Устава школы-интерната «В Учреждении образовательная деятельность осуществляется на русском языке.»
  • Аннотации к программам по воспитательной работе >>Смотреть<<
Образовательные стандарты2020-02-12T09:28:07+00:00
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав2019-09-24T12:18:44+00:00
Руководство
ФИОДолжностьТел. раб.№ кабинетаВремя работыЧасы приемаЭл. почта
Борисова Г.Н.Директор(8422) 27-82-691018.00 – 17.00Каждую пятницу с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Матвеева Т.В.Заместитель директора по учебной работе(8422) 27-10-822058.00 – 17.00Каждый вторник с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Зверева О.А.Заместитель директора по воспитательной работе(8422) 27-10-822058.00 – 17.00Каждую среду с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Прокофьева М.В.Заместитель директора по научно-методической работе(8422) 27-10-821048.00 – 17.00Каждый четверг с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Халимдаров М.Н.Заместитель директора по административно-хозяйственной части(8422) 27-86-811358.00 - 17.00Каждый понедельник с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Пашкина И.С.Главный бухгалтер(8422) 27-89-111348.00 – 17.00Каждый вторник с 8.00 - 10.00, 16.00 до 17.00kou6vid2@mail.ru
Воротникова И.П.Старшая медицинская сестра(8422) 27-09-57(23)1218.00 – 15.00Каждый четверг с14.00 до 15.00kou6vid2@mail.ru
Педагогический состав
ДолжностьФ.И.О.Образ. учреждение, специальность, квалификацияКатегория, год прохожденияКурсы, год прохождения и где проходилиСтаж общийСтаж в школеВозрастГрамоты, год выдачи
Учитель информатикиАбрамова Татьяна Ивановна 1959г.Высшее,
Куйбышевский авиационный институт им. С.П. Королева, 1984 г.
«Автоматизированные системы управления».
Инженер-систематик.
Высшая,
февраль 2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
371162Благодарственное письмо Мин. обр. Ул. области,2012г.,
Грамота Мин.образования и науки Ульяновской области, 2014г, 2019
Учитель АФКАввясова Ленара Ринатовна 1994г.Высшее, УГУ, 2018 г. «Бакалавр» Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК). Ульяновский физкультурно-спортивный техникум, 2014 г. «Физическая культура». ФГБОУ «Ульяновский государственный университет». 2018 г. «Преподаватель». «Преподаватель физической культуры».В графике февраль 2021 г.Международный образовательный портал «Педагогический компас» Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2.11.2018 г.2227
Учитель историиАдилова Даяна Султановна, 1993г.Высшее, Оренбургский государственный университет. Учитель истории3128
Учитель трудового обученияАлександрова Ирина Викторовна 1963г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 1999 г.
«Труд».
Учитель трудового обучения общетехнических дисциплин.
Петрозаводское пед. училище, 1983 г.
«Преподавание черчения и рисования»
Учитель черчения и рисования
Высшая,
октябрь 2018г
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
371859ГГрамота Министерства образования и науки РФ, 2012 г.
Грамота Мин. образования Ульяновской области, 2006 г., 2011г, 2018 г.
Доска почета «Аллея Славы учителей Ульяновской области»
Учитель русского языка и литературыАлексеева Елена Викторовна 1973г.Высшее,
УГПИ им. И.Н. Ульянова, 1995 г.
«Русский язык и литература».
Учитель русского языка и литературы
УИПК и ПРО
Специальность - «Олигофренопедагогика»
Квалификация олигофренопедагог, 2007 г.
Высшая,
октябрь 2017г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
241848Грамота Мин.образования и науки Ульяновской области, 2013г.
Доска почета «Аллея Славы учителей Ульяновской области», 2019 г.
Учитель биологии и химииАйзятуллова Ольга Николаевна 1969г.Высшее,
УГПИ им. И.Н. Ульянова, 1991 г.
«Биология и химия».
Учитель биологии и химии.
УИПК И ПРО
Специальность - «Олигофренопедагогика»
Квалификация олигофренопедагог, 2007 г.
Высшая
ноябрь 2017 г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ»
27.03.18 – 13.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
301852Грамота Мин.образования и науки Ульяновской области, 2013г,
2019 г
Учитель трудового обученияБелова Наталья Викторовна 1965г.Высшее,
ГОУ ВПО, УГПУ им. И.Н.Ульянова, 2009 г.
«Дошкольная педагогика и психология».
Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
Ульяновское пед. училище, 1991 г.
«Воспитатель в дошкольных учреждениях»
Воспитатель в дошкольных учреждениях.
ОГБОУ ДПО УИПК и ПРО
«Олигофренопедагогика»
Учитель олигофренопедагог., 2011 г.
Высшая,
февраль 2017 г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
341852Грамота Министерства Грамота Министерства образования и науки Ульяновской области, 2013г, 2019 г.
Педагог-психологБуровцева Екатерина Сергеевна 1992г.Высшее,
УлГУ, бакалавр «Социология», 2016 г.
магистр, «Психология», 2018 г.
Свидетельство о доп. обр.: «Основы оказания психической помощи людям с ОВЗ в процессе совместного участия в общественных мероприятиях», 2018 г.
ФГБОУ ВПО УГУ, 2016 г.
Диплом о проф. переподготовки
«Преподаватель»
Преподаватель предметов социально-гуманитарного цикла.
В графике сентябрь 2021 г.ЧУ ДПО «Городской центр образования»
«Формирование инклюзивной среды при реализации инклюзивного подхода в образовательном учреждении. Технология и методика преподавания «Уроков доброты» с учащимися образовательных учреждений».
29.03.18 - 23.04.18г.
2229
Учитель-логопедВолкова Галина Владимировна 1996 г.Высшее,
УлГПУ, 2018 г.
Специальное (дефектологическое) образование
Бакалавр
Первая,
январь 2020г
МГППУ
« Психолого-педагогическая коррекция и обучения детей с РАС» 16.10.18 - 5.12.18
Международный образовательный портал
«Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
4425
Педагог-организаторГончаров Алексей Вячеславович 1996г.Высшее,
УлГПУ, 2019 г. Бакалавр
«Педагогическое образование(с двумя профилями подготовки)
Русский язык и литература
В графике сентябрь 2021 г.ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Кодификация и вариативность современных норм литературного языка: методический аспект»
11.10.17- 20.12.17
7225
Учитель-логопедДряхлова Ирина Ремировна
(совместитель) 1961г.
Высшее,
Владимирский ГПИ им. П.И.Лебедева-Полянского, 1983 г.
«Математика и физика».
Учитель математики и физики.
УИПК и ПРО, 2007 г.
Программа «Специальное (дефектологическое) образование»
«Логопедия» Учитель логопед.
Высшая,
январь
2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области логопедии» 14.05.18 – 2.04.18
Международный образовательный портал
«Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
371160
Учитель логопедЖинова
Светлана Александровна
1977г.
Высшее,
УГПУ им. И.Н.Ульянова, 2003
«Биология. Психология»
Учитель биологии. Педагог психолог.
В графике сентябрь 2023г1544
Учитель - дефектолог Закирова Маргарита Шарипбаевна 1956г.Высшее,
НГПИ им.В.Г.Белинского, 1978 г.
«Русский язык и литература»
Учитель русского языка и литературы
ФГБОУ ВО «УлГПУ им И.Н. Ульянова»
«Педагогика и психология специального (дефектологического) образования »
Дефектология, 2019 г.
Первая,
Май 2020г
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 25.02.19- 16.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
31365
Учитель начальных классовЗеленская Ирина Анатольевна 1973г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 1995 г.
«Педагогика и методика начального обучения». Учитель начальных классов.
УИПК и ПРО 2002 г.
Специальность «Психология»
Квалификация: педагог-психолог.
УИПК и ПРО по программе «Психология»
Педагог-психолог, 2002 г.
Высшая,
июнь 2016г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 21.03.16 – 9.04.16
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
301948Грамота Министерства образования и науки Ульяновской области, 2015г.
ТьюторЗолотарева Жанна Валерьевна 1974г.Высшее,
ФГБОУ высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет». 2013 г
Учитель права по специальности «Юриспруденция»
В графике декабрь 2022 г8147
Методист Казакова Юлия Васильевна 1985г.Среднее специальное.
СПО УПК №4, 2007 г.
«Русский язык и литература».
Учитель русского языка и литературы основной общеобразовательной школы.
Высшее,
ФГБОУ ВО УГУ, 2015 г.
Бакалавр, экономика.
ОГБОУ «Центр образования и системных инноваций Ульяновской области», 2017 г.
«Педагогическое образование» по профилю педагогической деятельности «Специальное (дефектологическое) образование. Логопедия»
Учитель-логопед.
Соответствие, октябрь 2019г.ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 25.02.19 – 16.03.19
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ» 7.03.18 – 13.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.

131035
Учитель начальных классовКарпушкина Татьяна Викторовна 1976г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2001 г. «Педагогика и методика начального образования».
Учитель начальных классов.
Ульяновское пед училище, 1996 г.
«Преподавание в начальных классах»
Учитель начальных классов.
Высшая,
май 2017 г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 25.02.19 – 16.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
241845
Учитель музыкиКирюшкина Светлана Анатольевна 1971г.Среднее специальное образование ,1992 СМШИ имени Малики Собировой
«Учитель музыки средней школы»
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2021 г.
3050
Учитель русского языка и литературыКнязькова Валентина Викторовна 1967г.Высшее,
Самарский ГПИ им. В.В.Куйбышева, 1994
«Русский язык и литература».
Учитель русского языка и литературы.
Бусурусланское пед. училище, 1987 г.
«Преподавание в начальных классов»
Учитель начальных классов
Высшая,
октябрь 2018г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
362454Грамота Министерства образования РФ 2010г., Грамота Министерства образования Ульяновской области, 2010г.,
2011г., 2014г., 2017 г.
Учитель математикиКруглова Елена Владимировна 1963г.Высшее,
УГПИ им И.Н.Ульянова, 1985 г.
«Математика и физика».
Учитель математики и физики.
Высшая,
февраль 2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
351958«Почетный работник сферы образования РФ», 2017 г.
Грамота Мин. образования Ульяновской области, 2012г, 2016г.
Благодарственное письмо Мин. обр. Ул. области, 2018г.
Учитель начальных классовМазилкина Елена Викторовна 1970г.Высшее,
УГПИ им. И.Н. Ульянова, 1996 г.
«Педагогика и методика начального образования».
Учитель начальных классов.
УИПК и ПРО, 2012 г.
«Экономика. Социальная адаптация в условиях рынка. Маркетинг. Менеджмент в образовании »
«Менеджер образования»
Первая,
март 2016
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Основы религиозной культуры и светской этики. Основы духовно-нравственной культуры народов России в условиях ФГОС»
4.09.17 -23.09.17
ОГБОУ ДПО УИПКПРО
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ»
27.03.18 – 13.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
31752Грамота Министерства образования Ульяновской области, 2017г
Учитель начальных классовМакарова Ирина Николаевна 1962г.Среднее специальное,
Сенгилеевское пед. училище, 1982 г.
«Преподаватель начальных классов»
Учитель начальных классов
Высшая,
март 2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
19.03.18 – 7.04.18
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ»
27.03.18 – 13.04.18
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
39659Грамота Министерства образования и науки Ульяновской области, 2017г.
Учитель иностранного языкаМурзаева Ольга Валерьевна 1985г.Высшее,
УГТУ, 2009 г.
«Теоретическая и прикладная лингвистика».
Лингвист.
СПО УПК №4, 2005 г.
«Иностранный язык».
Учитель иностранного языка основной общеобразовательной школы.
УИПК и ПРО, 2015 г. «Специальное (дефектологическое) образование»
«Логопедия», Учитель логопед;
учитель -дефектолог
Высшая,
Июнь 2017г.
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ»
27.03.18 – 13.04.18
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Формы и методы управления результативностью образовательного процесса при обучении иностранными языкам в условиях ФГОС общего образования»
8.04.19 — 27.04.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
111136Грамота Министерства образования и науки Ульяновской области, 2014г., 2018 г.
Учитель историиМатвеева Татьяна Валентиновна 1987г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2009 г,
«История с доп. специальностью Юриспруденция»
Учитель истории и права
Первая,
апрель 2018
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Проблемы развития исторического и обществоведческого образования в условиях введения ФГОС второго поколения и историко-культурного стандарта»
1.02.16 -20.02.16
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
12334
Учитель начальных классовМяннанова Гельнур Амировна, 1981г.Высшее, УГТУ 2008г., "Учитель географии".
Сенгилеевское педагогическое училище, 2000г. Учитель начальных классов".
ОГБОУ ДПО Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2014г. "Специальное(дефектологическое) образование" "Логопедия"
Высшая,
Ноябрь 2019г.
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2021 г.
1840
Педагог-психологНаумова Елена Юрьевна 1973г.Высшее,
Бакалавр
Современная гуманитарная академия г. Москва, 2004 г.
«Психология».
Бакалавр психологии.
Соответствие, октябрь 2019г.ООО СП «Содружество»
«Деятельность тьютеров в условиях модернизации технологий и содержания обучения в соответствии с новыми ФГОС, ПООП и концепциями модернизации учебных предметов, в том числе, по адаптированным образовательным программам для обучающихся с ОВЗ»
1.11.18 – 18.11.18
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
25.02.19 – 16.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
27948
Учитель географииОсипова Галина Викторовна 1967г.Высшее,
УГПИ им. И.Н. Ульянова, 1989 г
«География и биология»
Учитель географии и биологии
Высшая,
апрель 2015г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
31.10.16 – 19.11.16
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Реализация системно-деятельного подхода в обучении географии в соответствии с ФГОС общего образования»
11.03.19 – 30.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
32554Грамота Министерства образования и науки РФ, 2015г.
Учитель начальных классовОхотина Елена Анатольевна 1978г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2002 г.
«Педагогика и методика начального образования».
Учитель начальных классов
Высшая,
октябрь 2018г
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики 31.10.16 – 19.11.16
Международный образовательный портал
«Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
19193
Учитель физической культурыПарамончева Оксана Александровна 1987г.Высшее,
УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2009 г.
«Физическая культура с дополнительной специальностью Безопасность жизнедеятельности».
Педагог по физической культуре.
Учитель безопасности жизнедеятельности.
Высшая,
май 2017 г.
ТОГОАУ ДПО
«Проектирование достижения метапредметных результатов условиях реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ»
27.03.18 – 13.04.18
Областное государственное казенное учреждение. Служба гражданской защиты и пожарной безопасности Ульяновской области.
«Преподавание предмета «ОБЖ»
25.03.19 – 29.03.19
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова
«Преподавание физической культуры в образовательных организациях в условиях ФГОС общего образования» 1.04.19-20.04.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
141234Грамота Министерства образования Ульяновской области, 2017г, 2018 г.
Учитель физической культурыПивцова Анастасия Александровна 1988г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2010 г.
«Физическая культура с дополнительной специальностью Безопасность жизнедеятельности».
Педагог по физической культуре.
Учитель безопасности жизнедеятельности.
Высшая,
апрель 2018г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 5.06.17-19.06.17
Областное государственное казенное учреждение. Служба гражданской защиты и пожарной безопасности Ульяновской области.
«Преподавание предмета «ОБЖ». 25.03.19 – 29.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
13733Грамота Министерства образования Ульяновской области, 2017г, 2018 г.
Учитель физикиСалихова Эльза Алиндяновна 1985г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 2007 г.
«Физика и математика»,
Учитель физики и математики
Первая,
декабрь 2018г
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 5.06.17-19.06.17
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Преподавание физики и астрономии в условиях реализации ФГОС общего образования» 28.01.19 – 16.02.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
14436
Учитель историиСиндяева Лариса Алексеевна 1967г.Высшее,
УГПУ им. И.Н. Ульянова, 1996 г.
«История».
Учитель истории и социально-политических дисциплин.
Соответствие,
октябрь 2016г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 25.02.19 – 16.03.19
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
28654
Учитель АФКСтрелец Анна Игоревна 1997г.Студент 4 курса УлГУ ИМЭиФ факультет «Физичской культуры и реабилитации»24
Учитель начальных классовТарасова Юлия Валерьевна 1977г.Высшее,
ГОУ ВПО «МПГУ», 2007 г.
«Педагогика и психология».
Педагог-психолог.
УВПУ № 4, 1996 г.
«Преподавание в начальной школе».
Учитель начальных классов.
Высшая,
февраль 2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 19.03.18 – 7.04.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
251944Грамота Министерства образования и науки РФ, 2015 г.
Грамота Министерства образования Ульяновской области, 2012г.
Учитель физики и иностранного языкаУскова Олеся Владимировна 1985г.Высшее
УГПУ им. И.Н.Ульянова, 2007 г.
«Физика. Иностранный язык»
Учитель физики и иностранного языка
В графике
май 2021 г.
АНОДО «Региональный культурно-образовательный центр «Смарт»»
«Методика преподавания и современные подходы к организации обучения английскому языку»
11236
Учитель математикиФайзуллова Алсу Саитгалеевна 1974г.Высшее,
УГПУ, им. И.Н. Ульянова, 2001 г.
«Педагогика и методика начального образования». Учитель начальных классов.
Ульяновское пед.училище, 1993 г.
«Преподавание в начальных классах»
Учитель начальных классов.
ОГБУ «Центр образования и системных инноваций», 2016 г.
«Педагогика и психология дошкольного образования» , «Образование и педагогика». Квалификация: воспитатель.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им И.Н. Ульянова»
Программа: «Педагогика и психология специального (дефектологического) образования »
Дефектология, 2019 г.
В графике сентябрь 2020 гФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики»
14.11.16 – 3.12.16
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
27347
Учитель русского языка и литературыШакирова Роза Муниповна 1959г.Высшее,
Казанский ГПИ, 1982 г.
«Русский язык и литература ».
Учитель русского языка и литературы и методист по воспитательной работе.
Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Специальность - «Олигофренопедагогика»
Квалификация олигофренопедагог, 2007 г.
Высшая,
ноябрь
2017г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 5.06.17-19.06.17
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
391962Грамота Министерства образования и науки РФ 2014г., Грамота Мин. образования и науки Ульяновской области, 2014г., 2019 г.
Педагог-психологЮманова Наталья Олеговна 1984г.Высшее, Современная гуманитарная академия. «Психология». Бакалавр психологии.Соответствие, октябрь
2019г.
ФГБОУ ВО «УлГПУ им Ульянова»
«Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики» 13.11.17 – 2.12.17
АНО ДПО « ВГАППССС»
«Нейропсихологические методы диагностики, коррекции высших психических функций абилитации отклоняющего поведения» 3.10.18 – 1.11.18
Международный образовательный портал «Педагогический компас»
Сертификат «Навыки оказания первой доврачебной помощи в образовательной организации» 2018 г.
141337
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса2020-09-16T16:01:32+00:00

Образовательная деятельность осуществляется в ОГБОУ «Школа-интернат №89», по адресу: б-р Фестивальный, д.20, и в структурном подразделении «Региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра», по адресу ул. Тельмана, д.9

1.03.13 г. в рамках Всероссийской конференции для работников дошкольных и общеобразовательных учреждений, осуществляющих интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья на основе комплексных программ реабилитации, по формированию, обобщению и диссеминации опыта педагогической деятельности на базе ОГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа №89» состоялась стажировка по теме: «Распространение моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья».
Одним из вариантов реализации  основной цели профессионального образования — «…подготовки квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту и социальной и профессиональной мобильности» является создание «Мини-типографий образовательных учреждений».
В нашей школе по программе «Модернизация общего образования Ульяновской области», а также за счёт средств Попечительского совета для школьной типографии «Фрактал» закуплено и используется на уроках производственного обучения офисное оборудование:

  1. степлер Rapid 106. универсный с педалью;
  2. термоклеевая переплетная машина Fastbind 210E Practic. арт.210Е;
  3. ламинатор рулонный Alise 365;
  4. полноцветный принтер Konica Minolta bizhub C35P;
  5. переплетчик на пластиковую пружину Peach CB230;
  6. сабельный резак KW-trio 3029;
  7. биговщик bulros B-460;
  8. ламинатор пакетный Peach 330;
  9. настольный обрезчик углов AD-1;
  10. ручной обжимной пресс для металлической окантовки отверстий;
  11. брошюровщик на металлическую пружину WireMac31.

Кроме спецоборудования в типографии  в процессе обучения широко применяется проектор BenQ MX501, система организации беспроводной сети apple Incмодель — TimeCapsule  и  два стационарных многоплатформенных компьютера Apple Mac.
Процесс обучения в типографии в первую очередь основан на курсе информационных компьютерных технологий по предмету трудового и профессионально-трудового обучения в области подготовки публикаций к печати. Но основное обучение в мастерской проходит по  предмету «Производственное обучение» по курсу «Полиграфия», где учащиеся изучают технологию ручных переплетноброшюровочных процессов, осваивают машинный процесс операций и различные  виды оформлений изделий полиграфии.
Программа производственного обучения курса «Полиграфия» направлена на подготовку учащихся по специальностям переплетно-брошюровочного произ­водства: переплетчик ручных процессов, брошюровщик, машинист поточной автоматизированной линии (агрегата), швец, резальщик, комплектовщик. Учащимся даются основы норма­тивно-правовых знаний согласно Кодексу и проводится проектная работа с учетом их дальнейшей спе­циализации при трудоустройстве на производство.
Установка офисного и малого полиграфического оборудования в нашей школе-интернате позволяет решить задачу как в области образования, так и в области производства продукции для собственных нужд — решает вопрос обеспечения учебно-методическими пособиями, периодическими изданиями, рекламной продукцией и даёт возможность учащимся получить дополнительную профессию в смежных отраслях информационных технологий – офисной полиграфии.

Класс информационных технологий оснащён современным компьютерным оборудованием. В процессе обучения широко применяются: система организации беспроводной сети и стационарные многоплатформенных компьютера Apple Mac , интерактивная SMART доска с мультимедийным проектором, цветной струйный принтер, сканер со слайд-адаптером, цифровой фотоаппарат и видеокамера высокого разрешения, графические планшеты, музыкальные МИДИ клавиатуры. Используются и специальные устройства, облегчающие работу на компьютере учащимся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: координатно-указательные устройства роллер-джойстики, специальная программируемая клавиатура, большие многоцветные кнопки ввода.

Компьютерный класс согласно расписанию школы предоставляет свою базу для проведения учебных занятий с использованием компьютерной техники и информационно-коммуникативных технологий по предметам в области информатики, математики, предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов, лингвистики. Процесс обучения в кабинете основан в первую очередь на курсе информационных компьютерных технологий по предмету трудового и профессионально-трудового обучения. В нём проводятся уроки по программам, реализующим разнопрофильное образование и предпрофильную подготовку учащихся по курсам «Пользователь ПК», «Оператор ПК», «Издательское дело».

Цель обучения компьютерным технологиям — это предоставление ученикам возможности самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным техно­логиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы каждый учащийся умел воспользоваться компьютером и возможностями применения информационных технологий, мог со­здавать с помощью компьютера личностно значимую для него продукцию. Многим ребятам обучение компьютерным технологиям поможет определиться с будущей профессией. Они захотят связать её с работой на компьютере (для детей с ограниченными возможностями это особенно актуально). Для творческой личности компьютер представляет неогра­ниченные возможности для самосовершенствования.

Реализация принципа единства учебной и внеурочной деятельности позволяет школе построить работу так, что большинство проводимых мероприятий являются логическим продолжением, развитием и закреплением тех знаний, которые были получены учащимися на уроке. На базе компьютерного класса организована работа научных объединений, кружков, факультативов и элективных курсов учащихся («Подружись со мной, компьютер», «Калейдоскоп традиций и обычаев народов Англии»). Развитие творческих способностей учащихся – одно из направлений учебно-воспитательной работы в школе. Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения учащимися новых образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять образовательные запросы.

Всем учителям-предметникам доступна образовательная информация, содержащаяся в Web-среде, на CD-ROM и DVD-носителях, в электронных и виртуальных библиотеках для проведения учебных занятий по своим предметам в компьютерном классе школы по согласованию с администрацией. Осуществляется предоставление маркетингово-информационных услуг (Интернет, электронная библиотека и электронная почта).

В каникулярное время в установленном порядке ведётся работа профильного лагеря для детей и курсов для педагогов школы с целью повышения квалификации работников в области новых информационных технологий обучения (курсов компьютерной грамотности, семинаров, конференций, индивидуальных и групповых консультаций, использования сети Интернет и т.д.).

Школьная библиотека участвует в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.

Книжный фонд библиотеки формируется в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения. Фонд библиотеки состоит из книг, периодических изданий, брошюр, цифровых носителей информации. Учебный фонд включает в себя как учебники по общеобразовательной программе, так и по программе VIII вида. Библиотекой выписываются газеты и журналы: «Коррекционная педагогика, «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития».

Со дня открытия школы (2002 г.) проводится благотворительная акция «Подари библиотеке книгу». Стало традицией подарить библиотеке справочные издания выпускниками нашей школы .

В условиях непрерывного расширения информационного пространства на школьных библиотекарей возлагается функция обучения школьников и учителей навыкам работы с информацией, что выдвигает необходимость постоянного повышения квалификации и профессионального роста.

Поскольку школьные библиотеки призваны осуществлять информационно-библиотечную поддержку процесса обучения и воспитания, ориентируясь на инновации в данной сфере, это заставляет их стремиться к изменению состава библиотечных фондов, во многом определяет современные подходы к комплектованию, вынуждает искать новые методы работы.

Документные фонды школьных библиотек, включающие учебную, художественную, справочную, научно-популярную литературу, периодические издания, дополняются учебными видеофильмами, мультимедийными учебниками и учебными пособиями, справочниками и энциклопедиями, обучающими программами и т. п.. В школьной библиотеке активно используются образовательные Интернет-ресурсы.

Объем библиотечного фонда библиотеки сегодня составляет 4035 экземпляров.

Из них объем учебного фонда-1320 экз. Библиотека располагает учебниками с электронным приложением-170 экз. В библиотеке учащиеся находятся почти на всех переменах, после уроков: читают, выбирают книги, просто рассматривают журналы, работают над рефератами и сообщениями. Все книги — в свободном доступе.

В работе библиотеки используются различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению.

В целях пропаганды чтения и повышения престижа читающего человека проводятся следующие мероприятия:

  • традиционная экскурсия «Библиотека – волшебная страна» для 1 – го класса;
  • «По дорогам сказок» -литер. игра 2-3 кл.;
  • «Приглашение в страну Читалию» — посвящение первоклассников в читателей библиотеки;
  • «Сто к одному» — интеллектуальная игра для старшеклассников.

В целях воспитания бережного отношения к книге и сохранности фонда организованы: операция «Живи книга», рейд «Как живёшь учебник?». Большую помощь в проведении этих мероприятиях оказали члены совета старшеклассников и активы классов.

Деятельность современных школьных библиотек имеет непосредственное отношение к процессу образования и воспитания. И расширение этой деятельности формирует гармоничную информационно-образовательную среду, способствующую образованию и воспитанию ребенка.

В школе-интернате особое внимание уделено медицинскому обслуживанию детей. Для улучшения качества медицинской службы создан медицинский блок. Медицинский блок состоит из следующих кабинетов: приёмная узких специалистов, кабинет массажа, процедурный кабинет, кабинет физиотерапии, изолятор на 1 койку.

Медицинская служба школы-интерната представлена следующими специалистами: заведующая медслужбой, невролог, педиатр, психиатр, ортопед-травматолог, постовые медицинские сёстры, массажист, инструктор ЛФК.

Медицинская деятельность в школе-интернате осуществляется в соответствии с Лицензией на осуществление медицинской деятельности (№ ЛО-73-01-000913 от 19.07.2013 года ).

В рамках программы модернизации общего образования в Ульяновской области было закуплено оборудование для медицинского блока школы-интерната:

Тонометры электронные для измерения артериального давления,

  • ростомер медицинский для контроля роста,
  • весы электронные – для контроля веса,
  • медицинские облучатели для дезинфекции помещений,
  • Алмаг (аппарат магнитотерапевтический) для лечения контрактур суставов, снятия болевых симптомов,
  • Геска (аппарат светодиодный)для лечения воспалительных процессов при ОРЗ и ОРВИ,
  • концентратор кислорода для приготовления кислородных коктейлей,
  • аппарат для ингаляций для лечения простудных заболеваний,
  • Костюм Гравистат рефлекторно-нагрузочный для лечения мышечной спастики,
  • контрактур суставов.

Данное оборудование позволяет производить следующие процедуры :

  • оказание первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по лечебной физкультуре, лечебному делу, медицинскому массажу, сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии
  • оказание первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по педиатрии
  • оказание первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по неврологии, организации здравоохранения и общественному здоровью, психиатрии, травматологии и ортопедии
  • физиотерапевтические процедуры
  • занятия лечебной физкультурой с использованием костюма «Гравистат»
  • приём кислородных коктейлей
Помещение столовой рассчитано на 40 посадочных мест, оборудовано умывальниками, сушилками для рук, обеденными столами, скамейками. В столовой имеется полный набор посуды, необходимой для приёма пищи воспитанниками и набор кухонного инвентаря для раздачи и получения с кухни продуктов питания. В столовой имеется отдельное помещение для мытья посуды, которое оборудовано 3-х и 2-х секционными мойками и моечной машиной. В кухне, расположенной на 1 этаже имеется горячий цех, холодный цех, овощной цех и складские помещения, имеется необходимый инвентарь и технические средства (электроплиты, электромясорубки, весы для готовой и сырой продукции, набор разделочных досок, промаркированный в соответствии с назначением). В 2012 году в рамках программы модернизации общего образования в Ульяновской области было закуплено новое технологические оборудование.

В школе-интернате осуществляется система рационального питания, охват обучающихся, воспитанников горячим питанием составляет 100 %. Для детей круглосуточного пребывания организовано 5-разовое питание, для воспитанников группы продленного дня – 3-разовое питание. В школе- интернате организован питьевой режим (кулер). Ежедневное меню в школе-интернате составляется на основе двухнедельного цикличного меню. Имеются договоры на поставку продуктов питания, поставляемая продукция имеет сертификаты качества и ветеринарные справки. Ведется документация в соответствии с санитарно — эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2409-08. Ведётся учёт сырой и готовой продукции. Строго соблюдаются санитарно-гигиенические мероприятия на кухне и в столовой, ведется контроль за качеством приготовления пищи. В течении года – ежедневно проводится С витаминизация третьего блюда. Рациональное питание является одним из основных факторов, определяющих нормальное развитие ребенка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на его жизнедеятельность, рост, состояние здоровья. Правильное сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость его к различным неблагоприятным факторам. Под правильным сбалансированным питанием понимается питание, полностью отвечающее возрастным физиологическим потребностям детского организма в основных пищевых веществах и энергии.

В настоящее время бассейн находится на капремонте!

Школа-интернат оборудована современным бассейном, оснащенным подъемником и необходимым спортивным инвентарем. Проведение реабилитационных мероприятий в бассейне позволяет детям с нарушением опорно-двигательного аппарата во время плавания чередовать напряжение и расслабление разных мышц, что увеличивает их работоспособность и силу. Пребывание в бассейне заставляет активнее дышать, улучшая легочную вентиляцию, тренирует сердечно-сосудистую систему, нежно массирует кожу, усиливая кровообращение.

Снятие физиологических зажимов сопряжено и напрямую влияет на снятие зажимов психологических – дети чувствуют возможность полноценного управления движениями мышц, что создает ситуацию успеха и уверенности в своих силах и в необходимости продолжения начатой работы. Всё это, несомненно, является условием успешной социальной реабилитации детей с ОВЗ.

Практическая значимость аквакоррекционных занятий определяется результатами промежуточного мониторинга, а также результатами плановой диспансеризации воспитанников. Так, данные исследований показывают, что по сравнению с предыдущим годом в текущем учебном году произошло снижение уровня инфекционной заболеваемости (30%), сокращение болезней органов дыхания (12%), отмечается снижение частоты сердечных сокращений после физической нагрузки (7%).

В бассейне наряду с аквакоррекционной реабилитацией проводятся занятия секции по плаванию, спортивные состязания для детей нарушениями опорно-двигательного аппарата.

В мае 2013 года в нашем бассейне состоялись первые областные соревнования по плаванию среди детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. В соревновании приняли участие 28 человек. За победу боролись команды шести учреждений. Соревнования проводились по различным возрастным группам. Более половины медалей завоевали спортсмены нашей школы.

В рамках агитпоезда «За здоровую семью» в школе – интернате состоялся Областной спортивный фестиваль «Спорт без границ». Соревнования проводились по 5 направлениям, одним из которых являлись соревнования по плаванию.

В марте 2014 года в рамках Областного фестиваля спорта среди обучающихся специальных (коррекционных) образовательных организаций в поддержку паралимпийских игр в Сочи были проведены соревнования по плаванию среди детей с ограниченными возможностями здоровья.

Воспитанники школы — интерната приняли участие во II областных соревнованиях по плаванию среди детей с поражением опорно-двигательного аппарата.

Так же на базе бассейна школы-интерната регулярно проводятся общешкольные спортивные праздники и соревнования: «День здоровья», «Веселые старты», «Новая волна» и др.

Занятия в бассейне являлись одним из направлений деятельности по охране здоровья и физическому развитию учащихся в рамках работы площадки по организации летнего отдыха учащихся школы-интерната «Радуга успеха». Площадка была организована благодаря участию в областном конкурсе проектов по организации отдыха детей «Летний меридиан», где школа-интернат стала обладателем гранта в размере 100.000 рублей.

Сенсорная комната представляет собой своеобразный тренажерный зал, где коррекция нарушений двигательных функций усиливается синхронной возможностью коррекции процессов восприятия, внимания и т.д.

Темная сенсорная комната – это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния и др. Приглушенный свет, приятные ароматы, успокаивающая музыка – вот те характеристики сенсорной комнаты, которые помогают ребенку развить свои сенсорные способности, ощутить уют, комфорт, настроится на позитивное восприятие и общение с окружающими людьми.

Сенсорная комната укомплектована разнообразными световыми панно и приборами, среди них разнообразные светильники, проекторы, прожекторы, стимулирующие и усиливающие визуальнотактильные ощущения и представления человека. В ходе специальных занятий с использованием световых приборов развивается восприятие, воображение, фантазии ребенка, концентрируется его внимание на движениях.

Световые приборы (подсветка потолка «Звездное небо», зеркальный шар, проекторы и др.) применяются на релаксационных занятиях, тематических занятиях.

Для обогащения среды сенсорной комнаты используются приборы для ионизации воздуха, ароматерапии и музыкотерапии, которые позволяют создать настроение, особую атмосферу каждого занятия, повысить работоспособность детей и осуществить мягкую коррекцию психоэмоциональной сферы ребенка.

Обстановка сенсорной комнаты погружает в атмосферу игры и забавы, позитивно мотивирует на активное выполнение реабилитационной задачи, отмечается положительная динамика психологического статуса учащихся.

Сенсорная комната оборудована:

  • потолочное панно;
  • электропанно;
  • светильник флуоресцентный;
  • проектор светового луча;
  • зеркальное панно;
  • тактильный стенд;
  • декоративная лампашар;
  • подсветка потолка «Звездное небо»;
  • зеркальный шар и источник света;
  • ионизатор воздуха;
  • музыкальный центр;
  • кресло для релаксации.

По Государственной программе «Доступная среда на 20112015 годы» школаинтернат приобрела оборудование для сенсорной комнаты:

  • Интерактивная воздушнопузырьковая трубка «Вдохновение» с пультом управления
  • Комплект из двух акриловых зеркал для воздушнопузырьковых трубок
  • Мягкая платформа для воздушнопузырьковой трубки
  • Интерактивный сухой бассейн со встроенными кнопками переключателями
  • Тактильная дорожка (7 составных модулей). Общая длина 3,5 м
  • Фиброоптическое волокно
  • Интерактивный источник света к фиброоптическому волокну
  • Терапевтическое креслокубик
  • Световой стол для рисования песком на ножках (профессиональный) с камерой на подставке.

Кабинет учителя-дефектолога – представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалиста. Кабинет разделен на определенные зоны. Кабинет учителя-дефектолога создает для ребенка атмосферу уюта и психоэмоционального комфорта.

Материально-техническая и методическая база кабинета учителя-дефектолога отвечает основным задачам, которые решает специалист в процессе своей профессиональной деятельности. Выбор оснащения, оборудования, пособий и др. обусловлен особенностями категории детей, на которых направлено внимание специалиста и их особыми образовательными потребностями, на которых направлена деятельность дефектолога. В связи с этим среди требований целесообразно выделить несколько критериев, по которым происходит организация рабочего пространства специалиста:

  • Научность – обеспечение методической базы деятельности специалиста, соблюдение квалификационных и методических требований.
  • Здоровьесбережение – соблюдение нормативных требований САНПиНа (режимы освещения, проветривания и чистоты; требования к мебели школьников; профилактика перегрузок; оптимальное соблюдение режимов труда и отдыха; удовлетворение двигательной активности учащихся, предоставление возможности проведения разнообразных по форме занятий – занятия-игры, занятия с перемещениями, занятия со сменой статической позы и др.).
  • Соответствие возрасту ребенка — обеспечение условий, отвечающих возрастным особенностям школьников (уровень сложности, соблюдение возрастного диапазона игровых пособий и др.).
  • Реабилитация – создание условий, максимально обеспечивающих коррекцию нарушений и компенсацию состояния (разнообразие среды направленной на коррекцию нарушения и развитие разных сфер).

Учебная зона рабочего кабинета специалиста обеспечивает место проведения занятий и содержит: парты и стулья в соответствии с численностью в группах, классную доску, рабочий стол учителя-дефектолога, учебные пособия, демонстративный и раздаточный материал.

По отношению к деятельности специалиста (в соответствии с направлениями работы учителя-дефектолога):

  • диагностическую зону
  • коррекционно-развивающую зону
  • консультативную зону
  • методическую зону (пособия, программы, монографии и документация специалиста)

Диагностическая зона оснащается специализированным инструментарием в соответствии с методическими требованиями к проведению дефектологического обследования учащихся .

Коррекционно-развивающая зона содержит специально подобранный материал (пособия, игровые средства, дидактический и раздаточный материал и др) для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности учащихся.Необходимо предусмотреть рациональное размещение наглядности с тем, чтобы пособиями было удобно пользоваться и в то же время, они не перегружали видимое пространство кабинета.
Консультативная зона предусматривает создание информативного поля для родителей (доска объявлений, информационный стенд, библиотечный фонд и др.) и рабочего места для проведения консультаций.

Методическая зона оснащена специально подобранными изданиями книг, пособий, журналов, обеспечивающими научность деятельности специалиста, учебными и развивающими программами, нормативными документами и содержит оформленную текущую документацию дефектолога. Данная зона отвечает задачам организационно-планирующей деятельности специалиста и содержит также рабочий стол, шкафы для хранения материалов.

Организация среды – это специальное оборудование зон, направленное на компенсацию состояния учащихся. В соответствии с особенностями учащихся, нуждающихся в помощи учителя-дефектолога и направлениями коррекционной работы специалиста с этими учащимися следует выделить следующие развивающие среды.

Сенсорная среда – обеспечивает развитие и коррекцию отдельных сенсорных систем и полисенсорики. Данная среда максимально насыщается материалами, стимулирующими сенсорное развитие. Рекомендуется использование современного оборудования и материалов, информационных технологий (например, «Пособие тактильные игры», образовательные конструкторы «ЛЕГО», развивающе-обучающие игры и пособия из серии SPECTRA, LOGO VERLA).

В школе-интернате № 89 оборудованы 2 логопедических кабинета, в которых создана благоприятная коррекционно-развивающая среда для исправления речевых нарушений учащихся. В них проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия с детьми, оказывается консультативная помощь педагогам и родителям.

В своей работе при устранении речевых недостатков учителя-логопеды школы-интерната используют, как традиционные методы обучения, так и современные технологии и оборудование.

Кабинеты оснащены пятью компьютерами Apple Mac. Большой интерес у детей вызывают логопедические компьютерные игры «Веселая грамматика», « Я учусь читать слова», « Алфавит-раскраска», « Баба Яга учится читать» и др. Компьютерные игры включаются в структуру традиционного фронтального и индивидуального логопедического занятия как дополнительные средства.

С помощью графического планшета Wacom Bamboo, программы Art Rage можно писать разноцветные буквы, слоги, слова, предложения и превратить процесс письма в увлекательную игру- занятие. Работа на планшете развивает мелкую моторику рук и является средством коррекции оптической дисграфии.

Аппараты для коррекции речи « Монолог» АКР-01 адаптированы к работе с детьми – дизартриками, они позволяют работать над темпом и ритмом речи.

В зоне коррекции звукопроизношения имеется настенное зеркало (оно необходимо для контроля за выполнением артикуляционных упражнений), различные игры на дыхание , игры на развитие мелкой моторики, наглядно-демонстрационный материал для дифференциации и автоматизации звуков.

Чем лучше развита мелкая моторика — тем лучше развита речь. С этой целью логопеды используют комплект «Мелкая моторика и графомоторные фунуции». Он состоит из наборов для плетения, больших графических дорожек, двусторонней гибкой доски, наборов красок для пальчиковых штампов.

Комплект « Речь и речевое общение» включает в себя серии картинок на темы повседневной жизни, набор коммуникативных игрушек ( сборный домик, игрушечные животные )для ориентировки в пространстве и на плоскости.

Комплект « Мелодика, интонации и ритм речи» состоит из комплекта коммуникативных игрушек по развитию ритмико-интонационной стороны речи ( африканская, европейская, азиатская семьи, фигурки людей с ограниченными возможностями здоровья), набора-лото с изображением эмоций.

В логопедической работе используются нетрадиционные технологии:

  • пескотерапия (материалы-песочница, наборы мелких игрушек);
  • акватерапия ( мини-бассейн с набором игрушек);
  • зрительные тренажеры ;
  • Су-Джок-терапия;
  • элементы кинезеологии, биоэнергопластики.
В школе-интернате №89 имеется 2 спортивных зала, в которых созданы все условия для физического оздоровления детей. В спортивных залах проводятся уроки физической культуры, занятия по ЛФК, спортивные соревнования. Спорт – важная составляющая здоровья детей, и школа-интернат уделяет большое внимание спортивному развитию детей.

Малый спортивный зал

Общая площадь – малого спортивного зала — 39 квадратных метров.
В зале проходят занятия с 1 по 4 класс по физической культуре; по лечебной физической культуре; коррекционные занятия по ритмике.

Для организации занятий по физической культуре в спортивном зале имеются:

  • Стенка гимнастическая;
  • Музыкальный центр;
  • Ковровое изделие п/ш 3х5 м;
  • Мод.набор «Базовый» 4 модуля;
  • Беговая дорожка;
  • Велотренажер;
  • Приспособление для пресса Forza G-100;
  • Малые мячи, массажные мячи, мячи для фитбола;
  • Кегли;
  • Мелкие предметы для пальчиковой гимнастики;
  • Зеркала;
  • Волейбольный мяч;
  • Маты;
  • Игра «Попади в кольцо»;
  • Игра «Кольцеброс»;
  • Гимнастические палки и обручи.

Для организации занятий по коррекционной ритмике в зале имеется следующий инвентарь:

  • Музыкальный центр;
  • Диски с музыкой;
  • Зеркала;
  • Гимнастические палки и обручи.

Для организации индивидуальных занятий по лечебной физкультуре выделен отдельный зал. Его площадь составляет 13.29 квадратных метров.

Занятия по лечебной физкультуре — являются одним из важных средств реабилитации детей, которые страдают церебральными параличами. Цели ЛФК при ДЦП — это развитие способности к произвольному торможению движений, снижение гипертонуса мышц, улучшение координации движений, увеличение амплитуды движений в суставах. Также в задачи ЛФК при ДЦП входит обучение детей бытовым навыкам, элементам трудовых процессов, самообслуживанию.

Для реализации главных задач ЛФК зал оборудован следующим инвентарём:

  • Костюм «Гравистат» 2 шт. (большой и малый);
  • Массажные мячи, мячи для фитбола, специальные предметы для пальчиковой гимнастики и мелкой моторики;
  • Гимнастические палки и обручи;
  • Велотренажер;
  • Беговая дорожка.

Помимо школьных занятий, также в малом спортивном зале проводятся различные спортивные праздники, эстафеты, весёлые старты, соревнования, беседы на тему здорового образа жизни.

Большой спортивный зал

Общая площадь – 87.52 квадратных метров.
В зале проходят занятия физической культуры для старшеклассников.
Для организации занятий по физической культуре зал оснащён следующим:

  • Брусья навесные
  • Стенка гимнастическая 2,8х0,8 м с перекл. 4 шт.
  • Гантель 6 кг разборная
  • Степ-платформа
  • Диск здоровья
  • Дорожка массажная 150 см
  • Бревно напольное 3 м.
  • Ковровое изделие 3х5 м-2 шт.
  • Козел гимнастический
  • Канат
  • Перекладина
  • Сетка волейбольная со стойкой

Большой спортивный зал служит и площадкой для проведения соревнований по волейболу, спортивных эстафет, комплексных соревнований, бесед о здоровье.

В целях развития системы дополнительного образования и организации внеурочной деятельности в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», приобретено оборудование для школьной фото-/видео-/мультстудии: станок «Мультстудия» с программным обеспечением, комплект для предметной фотосъёмки, комплект студийного освещения, профессиональная видеокамера, зеркальный фотоаппарат, компьютер с программным обеспечением для обработки фото и видео, МФУ, репортёрские микрофоны.

Приобретённое оборудование позволит создавать собственные мультфильмы, снимать репортажи, ребята попробуют себя в роли режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора.

Программа дополнительного образования «Школьная телестудия» предполагает овладение навыками создания видеороликов, воспитание интереса к тележурналистике, развитие творческих способностей. Также занятия в «Школьной телестудии» будут способствовать повышению уровня ИКТ — компетенций обучающихся, изучению компьютерных программ, используемых при монтаже и обработке видеоматериала. Основными формами работы кружка станут: творческое общение, съёмки телепрограмм, тренинги, просмотр видеороликов с последующим анализом их речевого сопровождения.

Стипендии и иные виды материальной поддержки2021-05-17T10:49:20+00:00

Выплаты стипендий В ОГБОУ «Школа-интернат №89» не предусмотрены.

Общежитие не предоставляется, плата за общежитие не взимается в ОГБОУ «Школа-интернат №89».

Распоряжение Министерства образования и науки Ульяновской области «Об обеспечении обучающихся за счет бюджетных ассигнований областного бюджета Ульяновской области»

В школе-интернате с понедельника по пятницу функционируют группы с круглосуточным пребыванием, они рассчитаны по санитарно-гигиеническим нормам на 20 человек, 10 девочек и 10 мальчиков. В настоящее время группы заполнены полностью. Ребята живут в благоустроенных комнатах, укомплектованных кроватями, прикроватными тумбочками, шкафами для хранения одежды, стульями, а так же мягким инвентарем (матрацами, одеялами, подушками и постельным бельем). В комнатах есть телевизоры. Все помещения содержатся в надлежащем состоянии в соответствии с установленными санитарными правилами и нормами.

Оборудованные душевые и санитарные комнаты, расположенные в секциях из двух комнат. Учащиеся могут проводить свое свободное время в спортивном зале или в кабинете информатики, также могут поиграть в настольный теннис, шашки, шахматы.

В школе- интернате работают воспитатели, которые совместно с учащимися решают бытовые и воспитательные задачи, организуют полноценный и разнообразный досуг.

Для обеспечения личной и общественной безопасности проживающих в школе-интернате на входе постоянно находится вахтер. Вахта обеспечена телефоном, кнопкой для экстренного вызова дежурной группы частного охранного предприятия «Атлант». Установлена современная противопожарная сигнализация и соответствующие средства пожаротушения.

Социализация обучающихся средствами профессионального трудоустройства
Количество выпускниковКоличество выпускников, которые продолжат обучениеКоличество трудоустроенных выпускниковКоличество не трудоустроенных и не продолживших обучение
Всегоиз общего количества выпускниковВсего

из общего количества выпускников, продолжат обучение в
освоивших АООП для обучающихся с умственной отсталостьюосвоивших уровень основного общего образованияосвоивших уровень среднего общего образования10 классев организациях среднего профессионального образованияв организациях высшего профессионального образования
151041935115
Платные образовательные услуги2021-02-02T10:30:01+00:00

Платные образовательные услуги Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 89 оказывает в соответствии с Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. N 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

Финансово-хозяйственная деятельность2021-05-17T10:50:31+00:00

Информация об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц
За счет бюджета Ульяновской области обучаются 87 человек, по договорам об оказании платных образовательных услуг обучаются 13 человек.

Отчет об исполнении бюджета за 2020 год
Государственное задание на 2020-2021 год
План финансово-хозяйственной деятельности
Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения 2020 год

Вакантные места для приема (перевода)2021-04-01T10:06:35+00:00
Информация о вакантных местах для приема в ОГБОУ «Школа-интернат №89»

Уважаемые родители!

В соответствии с приказом МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ №458 от 02.09.2020г.  «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 1 апреля текущего года и завершается 30 июня текущего года.

Администрация ОГБОУ «Школа-интернат №89» информирует Вас о том, что первые классы на 2021-2022 учебный год ПОЛНОСТЬЮ УКОМПЛЕКТОВАНЫ. ПРИЕМ В ПЕРВЫЙ КЛАСС ЗАВЕРШЕН.

Доступная среда2021-01-29T10:40:17+00:00

Программа «Доступная среда» реализуется в РФ с 2011 года. За годы действия госпрограммы суммарно под потребности и возможности людей с ограничениями здоровья уже приспособлено более 18 тыс. социальных объектов во всех регионах нашей страны. Это школы, детские сады, поликлиники и аптеки, магазины и спортивные сооружения, банки, кинотеатры и прочие общественные учреждения. Все они были обязаны организовать пространство и доступ таким образом, чтобы инвалиды беспрепятственно могли получать товары и услуги. В 2018 году президент поручил правительству РФ проработать продление программы до 2025 года.

На текущий момент перед правительством поставлено сразу несколько задач:

· подготовить предложения по применению электронного социального сертификата для обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации;
· представить предложения о создании инклюзивного Дома искусств;
· создание реабилитационной инфраструктуры (модели по выстраиванию системы реабилитации);
· предусматривать мероприятия, учитывающие потребности инвалидов, при разработке и корректировке госпрограмм, приоритетных проектов, в том числе в сфере здравоохранения, образования, культуры, обеспечения граждан жильем, формирования комфортной городской среды;
· проработать такие направления социальной защиты и реабилитации инвалидов, как самостоятельное сопровождаемое проживание, включая учебное (тренировочное) проживание, когда инвалида обучают навыкам самостоятельной жизни.

>>Государственная программа «Доступная среда» на 2011-2025 годы>>

Осуществление программы «Доступная среда» в школе-интернате

Для осуществления безбарьерного доступа детей-инвалидов в здания школы-интерната к объектам и услугам в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» проведены мероприятия по обеспечению доступности и безопасности территории, зданий, помещений школы-интерната и проведена паспортизация объекта.

Определены ответственные должностные лица за организацию данной работы. В соответствии с методическими рекомендациями проведён инструктаж специалистов, педагогов, работающих с детьми-инвалидами, с целью оказания необходимой помощи в зависимости от характера нарушений двигательных функций, состояния здоровья при передвижении обучающихся по территории, зданиям, помещениям школы-интерната.

С Паспортом доступности  школы можно ознакомиться >>здесь<<

Вход в здание школы-интерната оборудован пандусом
Для беспрепятственного входа и выхода расширены дверные проёмы
Перемещение маломобильных групп с первого на второй этаж и обратно обеспечивается лестничным подъёмным устройством
В здании школы-интерната установлены пристенные поручни на лестничных пролётах и в коридорах
В целях соблюдения и обеспечения доступности зданий и услуг осуществлено дублирование необходимой текстовой информации, вывесок с названиями и номерами различных помещений
Для оказания помощи детям-инвалидам в образовательном процессе используются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования
Оборудованы учебные кабинеты для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Приобретено специализированное спортивное оборудование для маломобильных групп населения
Оборудованы санитарные узлы для детей, имеющих трудности в передвижении
Официальный сайт школы-интерната адаптирован для использования информации с увеличением масштаба просмотра слабовидящими
Приобретено специализированное автотранспортное средство для перевозки маломобильных групп населения
Международное сотрудничество2021-04-02T07:56:40+00:00

ОГБОУ «Школа-интернат №89»  не имеет договоров с иностранными и международными организациями по вопросам образования, а также международной аккредитации образовательных программ.